Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Beatriz Cruz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de los grupos sociales y culturales en las identidades juveniles
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática a los estudiantes.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.

  • Plantear el problema: "Falta de identidad cultural en los jóvenes".


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de identidad cultural y su importancia en la conformación de las identidades juveniles.

  • Realizar una lectura en grupo sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de la identidad.

  • Promover la reflexión y el debate en torno a la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural y cómo esto afecta la identidad juvenil.


Cierre:



  • Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase y resumir los puntos principales.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad educativa.


Sesión 2:
Tema: Investigación sobre grupos sociales y culturales presentes en la comunidad educativa
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de las tareas realizadas por los alumnos sobre los grupos sociales y culturales presentes en la comunidad educativa.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un grupo social o cultural para investigar.

  • Proporcionar recursos y materiales para la investigación.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los grupos.


Cierre:



  • Cada grupo pr