Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no practican la comunicación asertiva y pierden los valores dentro y fuera del aula cuando se comunican entre sí.

Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación de la participación en los juegos de roles (evaluando la interpretación, la comunicación asertiva y la creatividad)


2. Cuestionario de autoevaluación sobre la mejora en la comunicación asertiva y la valoración de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés"


• Actividad inicial: Juego de roles en parejas donde se simula una conversación asertiva entre dos personajes famosos de diferentes culturas.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de comunicación asertiva y su importancia para la interculturalidad.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a través de ejemplos y videos.


• División de la clase en grupos y asignación de un tema específico para investigar sobre las manifestaciones culturales en un país angloparlante.

Cierre:

• Presentación en grupo de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la impor