El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo PDA: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema transversal: Cuidado del medio ambiente y cultura del reciclaje.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de exploración: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del calentamiento global.


• Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre un ciclo biogeoquímico en particular (carbono, nitrógeno, agua, etc.).


• Investigación en grupo: Los alumnos deberán investigar cómo funciona el ciclo biogeoquímico asignado y cuál es su relación con el calentamiento global.

Sesión 2:

• Exposición de resultados: Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación y explicar la importancia del ciclo biogeoquímico en el equilibrio de los ecosistemas.


• Actividad de modelado: Los alumnos, de forma individual o en equipos, deberán construir una representación visual (red o pirámide trófica) que muestre la transferencia de materia y energía entre los organismos en un ecosistema específico.


• Exposición y retroalimentación: Cada alumno