Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad

Hugo Santiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la interculturalidad y sustentabilidad, y su importancia para reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve explicación y una pregunta inicial: ¿Qué significa para ti la interculturalidad y sustentabilidad? Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y reflexionen sobre ellas.

  2. Lectura de un texto informativo sobre la relación de los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza. Se pueden utilizar textos que narran leyendas indígenas, o textos sobre comunidades rurales que practican la agricultura sostenible, por ejemplo.

  3. Realización de una lluvia de ideas colectiva sobre las formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  4. Discusión en grupos pequeños sobre las acciones colectivas que podrían promover el bienestar con respeto y protección a la naturaleza. Cada grupo deberá compartir sus ideas con el resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Cosmovisiones y formas de relación de los pueblos originarios con la naturaleza


Objetivo: Reconocer y analizar las cosmovisiones y formas de relación de los pueblos originarios con la naturaleza, basadas en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad.


Actividades:



  1. Lectura de un cuento o leyenda indígena que ejemplifique una cosmovisión en relación con la naturaleza. Se puede trabajar en grupos para que los alumnos compartan sus impresiones y reflexiones sobre la historia.

  2. Discusión en grupos pequeños sobre las