Ubicación espacial

Celia Belen Lupercio

Ubicación curricular

Contenido Ubicación espacial

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planificación de la clase: Ubicación espacial

Tema: Ubicación espacial
Objetivo (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de que los niños se enseñen a ver las figuras.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

Introducción al tema: Presentar el tema de la ubicación espacial y su importancia en la vida diaria. Discutir sobre la importancia de poder comunicar la ubicación de diferentes elementos.

Presentación de figuras: Mostrar diferentes figuras geométricas y pedir a los estudiantes que las identifiquen y nombren.

Juego de orientación espacial: Realizar un juego donde los estudiantes tengan que moverse en diferentes direcciones y utilizar orientaciones espaciales para llegar a un objetivo.

Reflexión y cierre: Realizar una reflexión sobre la importancia de aprender a distinguir diferentes figuras y utilizar la orientación espacial en la vida diaria.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividades:

Repaso de figuras geométricas: Realizar una actividad de repaso donde los estudiantes tengan que identificar y nombrar diferentes figuras geométricas.

Elaboración de croquis sencillos: Explicar a los estudiantes qué es un croquis y cómo se pueden utilizar para comunicar la ubicación de diferentes elementos. Pedir a los estudiantes que elaboren croquis sencillos de lugares conocidos.

Presentación y comparación de croquis: Pedir a los estudiantes que compartan sus croquis con el resto de la clase y que comparen entre ellos para identificar similitudes y diferencias.