Las revoluciones modernas y sus tendencias: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.

Javier Glez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opina sobre ellas y estima su valor en la actualidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.


Objetivo (PDA): Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "constitución de 1857 y leyes de reforma".


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Revoluciones modernas y sus tendencias. Explicar brevemente el contexto histórico en el que se desarrollan las Leyes de Reforma.

  2. Planteamiento del problema: Constitución de 1857 y leyes de reforma. ¿Qué impacto tuvieron estas leyes en la sociedad mexicana de la época?

  3. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar a los alumnos que trabajarán en equipo para resolver el problema planteado.


Desarrollo:



  1. Organización en equipos: Los estudiantes se distribuirán en grupos de cuatro.

  2. Investigación: Cada equipo investigará sobre las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861 y su impacto en la sociedad mexicana de la época.

  3. Análisis de la información: Los equipos discutirán y analizarán la información recopilada, identificando los aspectos más relevantes de las leyes y su importancia histórica.

  4. Debate y opinión: Los equipos presentarán sus hallazgos y debatirán sobre la relevancia de las Leyes de Reforma en la actualidad.


Cierre:



  1. Síntesis grupal: Se realizará una puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada equipo.

  2. Reflexión individual: Los alumnos escribirán una reflexión personal sobre el tema, opinando sobre la importancia de las Leyes de Reforma en la a