"Explorando las culturas a través de los números"

María Isabel González Guzmán
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la planeación: "Explorando las culturas a través de los números"


Objetivo general de la secuencia: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y en su lengua materna, ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Objetivos específicos:



  1. Reconocer la importancia de las tradiciones y prácticas culturales en la sociedad.

  2. Analizar y comparar las diferencias y similitudes de las tradiciones y prácticas culturales.

  3. Utilizar los números para identificar y comparar elementos de diferentes culturas.

  4. Comunicar de forma oral la sucesión numérica ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de las ciencias sociales y la lengua materna.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)



  • Presentación del tema "Explorando las culturas a través de los números".

  • Realizar un diagnóstico inicial para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre los números y las culturas.


Sesión 2: Tradiciones y prácticas culturales (45 minutos)



  • Explicar la importancia de las tradiciones y prácticas culturales en la sociedad.

  • Pedir a los alumnos que investiguen y compartan una tradición o práctica cultural de su comunidad.


Sesión 3: Números en diferentes culturas (45 minutos)



  • Mostrar ejemplos de cómo los números están presentes en diferentes culturas.

  • Realizar una actividad de comparación de números en diferentes sis