Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y temperatura

Celia Belen Lupercio
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y temperatura


Sesión 1: Introducción a las propiedades de los materiales y su medición (45 minutos)
Objetivo: Comprender y describir la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales.



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la masa y la longitud, y cómo se pueden medir.

  • Realizar una breve explicación sobre la masa y la longitud, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

  • Presentar diferentes materiales y objetos a los alumnos, y pedirles que los clasifiquen según su masa y longitud.

  • Introducir el uso de instrumentos de medición como balanzas y reglas, y explicar cómo se utilizan.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan y pesen diferentes objetos, registrando los resultados.


Sesión 2: Experimentación con diferentes materiales (45 minutos)
Objetivo: Experimentar con distintos objetos y materiales para describir sus propiedades de masa y longitud.



  • Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la masa y la longitud.

  • Proporcionar a los alumnos una variedad de materiales y objetos, como madera, metal, plástico, tela, entre otros.

  • Pedir a los alumnos que realicen diferentes mediciones de masa y longitud en los materiales proporcionados, utilizando los instrumentos de medición aprendidos.

  • Registrar los resultados de las mediciones y realizar comparaciones entre los diferentes materiales.

  • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico, preguntando a los alumnos por qué creen que algunos materiales tienen mayor masa o longitud que otros.


Sesión 3: Relación entre el material, tamañ