Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Nivel educativo: 5º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema del mal uso de los signos de interrogación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1 - Análisis de textos informativos (10 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes textos informativos.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características de los textos informativos.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Actividad 2 - Formulación de preguntas (15 minutos):

• Explicar la importancia de formular preguntas para buscar información específica.


• Mostrar ejemplos de preguntas bien formuladas.


• Invitar a los alumnos a formular preguntas sobre un tema de interés colectivo (como el medio ambiente, la salud, etc.).


• Proporcionar a los alumnos tiempo para que formulen preguntas individualmente.


• Realizar una puesta en común y destacar las preguntas más relevantes.

Actividad 3 - Uso de los signos de interrogación (5 minutos):

• Recordar a los alumnos el uso correcto de los signos de interrogación.


• Mostrar ejemplos de preguntas con y sin signos de interrogación.


• Pedir a los alumnos que revisen sus preguntas y agreguen los signos de interrogación correspondientes.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de formular preguntas para b