Introducción a los derechos de niñas y niños

Maestra Osiris
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños
Objetivo: Familiarizarse con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)
    a. Saludo y revisión de normas de convivencia.
    b. Realización de un juego de preguntas y respuestas sobre los derechos de los niños.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de imágenes o videos que muestren situaciones cotidianas relacionadas con los derechos de los niños.
    b. Conversación en grupo sobre qué derechos reconocen en las imágenes y por qué son importantes.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final sobre los derechos de los niños y la importancia de respetarlos.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar y traer una imagen que represente uno de sus derechos favoritos.




Sesión 2:
Tema: El derecho a tener un nombre
Objetivo: Reconocer la importancia y función del nombre propio en la identidad y cultura de cada niño.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.
    b. Presentación de las imágenes traídas por los alumnos y comentario de cada una.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Conversación sobre el significado y la importancia del nombre propio.
    b. Juego de asociación de nombres: los alumnos deberán reconocer su nombre escrito y asociarlo con una imagen o objeto que represente su identidad.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final sobre la importancia del nombre propio y cómo nos representa.