Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia en estudiantes de secundaria

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia en estudiantes de secundaria

Objetivo: Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia, como la de género, presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Sesión 1:
  
  
  • Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
  
  
  • Motivación: Breve video o testimonio de una persona que haya experimentado violencia de género.
  
  
  • Plantear el objetivo de la clase y la importancia de trabajar en la erradicación de expresiones de violencia.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia presentes en la escuela y la familia.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo

• Sesión 2:

  
  
  
  
  • Introducción al concepto de comunicación asertiva y dialógica.
  
  
  • Exposición de ejemplos de comunicación asertiva y no asertiva.
  
  
  • Realizar actividades prácticas para identificar y diferenciar ambos tipos de comunicación.
  
  
  
  



• Sesión 3:

  
  
  
  
  • Explicación del concepto de violencia de género y sus manifestaciones.
  
  
  • Análisis de casos reales de violencia de género.
  
  
  • Debate grupal sobre las causas y consecuencias de la violencia de género en la familia y la escuela.
  
  
  
  



• Sesión 4:

  
  
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de la igualdad de género y la promoción del respeto en la convivencia.
  
  
  • Organización de grupos de trabajo para investigar y recopilar información sobre estrategias para erradicar expresiones de violencia.
  
  
  • Presentación de los resultados de la investigación y debate grupal sobre las