El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Prácticas humanas que alteran los ecosistemas.

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo creen que las actividades humanas pueden afectar los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de redes y pirámides tróficas y su importancia en la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan una red trófica utilizando imágenes de diferentes organismos.


• Pedir a los estudiantes que identifiquen los eslabones de la red trófica y expliquen cómo se relacionan entre sí.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las principales conclusiones obtenidas y cómo las actividades humanas pueden afectar la transferencia de materia y energía en una red trófica.


• Asignar a los alumnos una tarea donde investiguen ejemplos específicos de cómo las prácticas humanas alteran los ciclos biogeoquímicos en los ecosiste