Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Leonor Benjamin
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo (PDA):
Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria a atender: La falta de reconocimiento sobre las diferentes formas de nutrición y reproducción en la diversidad de seres vivos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Explicación del objetivo de la clase: Clasificar organismos según características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

  • Planteamiento de la problemática interdisciplinaria: La falta de reconocimiento sobre las diferentes formas de nutrición y reproducción en la diversidad de seres vivos.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos vitales de los seres vivos y las diferentes formas de nutrición y reproducción que conocen.


Fase 2: Desarrollo (30 minu