La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Homero Alan Gómez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Nivel educativo: 6º de primaria


Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo:
Analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: El fin del porfiriato y la Revolución Mexicana



  • Introducción (5 min): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el problema que abordaremos: ¿Cómo se transformó la forma de gobierno en México a lo largo del siglo XX?

  • Actividad inicial (10 min): Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del porfiriato y la Revolución Mexicana, y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo del problema (25 min): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de documentos y fotografías relacionados con el porfiriato y la Revolución Mexicana. Cada grupo deberá analizar la información y responder preguntas como: ¿Cuáles eran las características del porfiriato? ¿Qué problemas sociales y políticos llevaron a la Revolución Mexicana? ¿Qué cambios se lograron durante este periodo?

  • Puesta en común (5 min): Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2:
Título: La promulgación de