Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Diana Atondo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Motivación en los contenidos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Mostrar ejemplos de conjuntos de datos y preguntar a los estudiantes qué pueden inferir a partir de ellos.

  • Plantear el problema interdisciplinario: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para resolver problemas de la vida diaria?


Desarrollo:



  • Explicar las diferentes medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).

  • Realizar ejemplos prácticos de cómo calcular estas medidas.

  • Pedir a los estudiantes que resuelvan problemas utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.


Cierre:



  • Hacer una recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar estas medidas en la toma d