Introducción al concepto de tiempo y sus medidas

Katia Razo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo y sus medidas
Objetivo: Comprender el concepto de tiempo y sus diferentes medidas.



  • Inicio (10 minutos): El docente presenta una serie de imágenes representando diferentes momentos del día y pregunta a los alumnos qué creen que están haciendo en cada una de ellas. Se genera una lluvia de ideas y se conversa sobre la importancia de medir el tiempo.



  • Desarrollo (25 minutos): Se muestra a los alumnos un reloj y se explica cómo funciona, enfatizando en las agujas que marcan las horas, los minutos y los segundos. Luego, se presentan ejemplos de diferentes objetos y se les pide a los alumnos que identifiquen cuántos segundos, minutos u horas duran. Se registran las respuestas en una tabla en el pizarrón.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos escriben en su cuaderno una reflexión sobre lo aprendido en la sesión y qué les gustaría aprender sobre el tema en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Medición del tiempo en días y semanas
Objetivo: Registrar cronológicamente hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos de días y semanas.



  • Inicio (10 minutos): Los alumnos comparten en parejas o pequeños grupos qué actividades realizan durante un día y cómo organizan su tiempo. Luego, se hace una puesta en común para identificar las actividades más comunes.



  • Desarrollo (25 minutos): El docente presenta un calendario mensual en el pizarrón y pide a los alumnos que señalen qué día de la semana fue ayer, qué día es hoy y qué día será mañana. Luego, se les pide que registren en el calendario algunas actividades recurrentes que realizan durante la semana (clase de educación física, música, etc.).



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos complet