Relación del calor como una forma de energía y motores que funcionan con energía calorífica, efectos del calor disipado, gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º en Física: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema: Relación del calor como una forma de energía y motores que funcionan con energía calorífica, efectos del calor disipado, gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.

Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.

Proyecto Interdisciplinario: Trabajo individual.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el calor y cómo se relaciona con la energía.


• Introducir el concepto de motores que funcionan con energía calorífica.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes experimenten con distintos objetos que generen calor (por ejemplo, una vela, una bombilla, un motor pequeño).


• Observar y registrar los efectos del calor disipado en cada objeto.


• Promover la reflexión sobre cómo el calor se transforma en energía y cómo esta energía puede utilizarse en motores.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre los resultados de la actividad práctica y la relación entre el calor y la energía.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de motores que funcionen con energía calorífica.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los motores que funcionan con energía calorífica q