Introducción al significado de las celebraciones y conmemoraciones de la comunidad

Victoria Salazar
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al significado de las celebraciones y conmemoraciones de la comunidad


Objetivo: Compartir con los alumnos el significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que han participado.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y conversación sobre la importancia de las celebraciones y conmemoraciones.
    b. Pregunta inicial: ¿Qué celebraciones o conmemoraciones conocen y en cuáles han participado?



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación del problema: Los alumnos no conocen el simbolismo de la festividad del Día de la Bandera Mexicana.
    b. Actividad 1: Lectura en voz alta de un cuento relacionado con el Día de la Bandera Mexicana, resaltando los elementos simbólicos presentes en la historia.
    c. Actividad 2: Realización de una actividad de escritura donde los alumnos dibujen y escriban lo que entienden sobre el simbolismo de la bandera y cómo se celebra su día.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Compartir en grupo lo que cada alumno ha dibujado y escrito.
    b. Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido sobre el simbolismo de la bandera y su celebración?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la actividad de escritura:



    • Participación activa en la actividad de dibujo y escritura.

    • Utilización adecuada de colores y formas en el dibujo.

    • Claridad y coherencia en la escritura.



  2. Observación directa:



    • Participación activa en la lectura del cuento.

    • Participación activa en la conversación grupal.

    • Interacción adecuada con los demás compañeros.




*Es importante adaptar la planeación según las necesidades y características del grupo de alum