Explorando nuestro cuerpo

Lucy Reyes NICE
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestro cuerpo


Objetivo: Observar y nombrar las partes del cuerpo en situaciones cotidianas, intuyendo su funcionamiento.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Bienvenida y calentamiento (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y realizar una breve actividad de calentamiento para activar el cuerpo.



  2. Cuento "Mi cuerpo es maravilloso" (10 minutos)



    • Leer un cuento relacionado con el cuerpo humano, destacando las diferentes partes del mismo.



  3. Juego de adivinanzas (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes adivinanzas sobre las partes del cuerpo y permitir que intenten adivinarlas.



  4. Actividad práctica: Explorando nuestro cuerpo (15 minutos)



    • Colocar en el aula diferentes espejos y permitir que los alumnos se observen a sí mismos.

    • Pedir a los niños que nombren las partes del cuerpo que ven en el espejo y que expliquen para qué creen que sirven.




Sesión 2: Aprendiendo sobre las funciones del cuerpo


Objetivo: Reconocer las diferentes funciones de las partes del cuerpo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



    • Realizar una breve dinámica de recordar las partes del cuerpo y su función.



  2. Video educativo "¿Para qué sirve cada parte de nuestro cuerpo?" (10 minutos)



    • Mostrar un video educativo que explique las diferentes funciones de las partes del cuerpo.



  3. Juego de asociación (15 minutos)



    • Preparar tarjetas con imágenes de diferentes partes del cuerpo y tarjetas con las funciones correspondientes.

    • Pedir a los alumnos que asocien cada imagen con su función correspondiente.



  4. Actividad práctica: Simulando funciones del cuerpo (15 minutos)



    • Realizar diferentes a