Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: La falta de motivación y conexión con el aprendizaje tradicional de las letras del abecedario para crear un cuento con todas sus partes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una pregunta motivadora relacionada con la temática: ¿Alguna vez han escuchado hablar sobre la multiplicación y la división? ¿Saben para qué se utilizan?

Indagación inicial (10 minutos):

• Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que se utilizan la multiplicación y la división en su vida cotidiana.


• Registrar las respuestas en el pizarrón o en una tabla.

Investigación (20 minutos):

• Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos como bloques, fichas o monedas, para que realicen diferentes agrupaciones y divisiones.


• Observar cómo los alumnos manipulan los materiales y realizan sus propias investigaciones.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Sistematización (10 minutos):

• Guiar a los alumnos para que identifiquen patrones o regularidades en las operaciones que realizaron.


• Presentar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Realizar ejemplos y explicaciones concretas para reforzar el concepto.

Cierre (5 minutos):

• Hacer preguntas de retroalimentación para asegurarse de que los alu