Introducción al tema de los textos expositivos

FELIPE DE JESUS ALMADA
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los textos expositivos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de textos expositivos y su importancia en la ampliación de conocimientos sobre diferentes temas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos, como libros de divulgación científica, enciclopedias, artículos de revistas, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué características tienen los textos expositivos y cómo se diferencian de otros tipos de textos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen textos expositivos en diferentes soportes, como libros, folletos, páginas web, etc.

  4. Introducir las diferentes estructuras de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  5. Proporcionar a los alumnos diccionarios y explicarles cómo pueden utilizarlos para consultar definiciones de palabras desconocidas en los textos expositivos.


Sesión 2: Trabajo con textos expositivos - Problema-solución
Objetivo: Desarrollar la habilidad de identificar la estructura problema-solución en textos expositivos y utilizarla para ampliar conocimientos sobre un tema específico.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos un texto expositivo que contenga la estructura problema-solución, por ejemplo, un artículo sobre la contaminación del agua y posibles soluciones.

  2. Leer el texto en voz alta y discutir con los alumnos la estructura problema-solución que contiene.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen el problema y la solución en el texto, subrayándolos o escribiéndolos en una hoja.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferent