Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Objetivo: El alumno cumplirá el PDA: Usa convenciones de cartas y otros textos epistolares, como lugar, fecha, destinatario, dirección, en el intercambio postal y/o electrónico de mensajes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de atención

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.


• Presentación del problema: Falta de atención.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas de comunicación a distancia que conocen.


• Discusión en grupo: ¿Por qué es importante prestar atención durante la comunicación a distancia?


• Actividad de reflexión: Realizar una lista de consejos para prestar atención durante la comunicación a distancia.

Sesión 2:

• Revisión de los consejos para prestar atención durante la comunicación a distancia.


• Actividad: Realizar una dramatización en parejas de una conversación a distancia, poniendo en práctica los consejos de atención.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo nos sentimos al prestar atención durante la comunicación a distancia? ¿Qué diferencias notamos en la calidad de la comunicación?

Sesión 3:

• Introducción a las convenciones de cartas y otros textos epistolares.


• Actividad: Observar diferentes ejemplos de cartas y textos epistolares, identificando las convenciones utilizadas.


• Actividad de escritura: Redactar una carta a un interlocutor imaginario, utilizando las convenciones aprendidas.


• Intercambio de cartas: Los alumnos se enviarán las cartas que han escrito y las leerán en voz alta.

Sesión 4: