Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de motivación y conexión con el aprendizaje tradicional del abecedario para crear un cuento con todas sus partes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de un juego de palabras en el que los alumnos deben formar frases relacionadas con su familia.


• Conversación sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y en la familia.


• Asignación de la tarea de escribir una pequeña nota para algún miembro de la familia y registrar con quién se escribió, qué se escribió, para qué se escribió, en qué lengua y con qué soporte.


• Cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la tarea anterior.


• Introducción al concepto de cuento y sus partes (inicio, desarrollo, conflicto, resolución, final).


• Lectura de un cuento corto en voz alta y análisis de sus partes.


• Asignación de la tarea de crear una historia propia con todas sus partes y relacionada con la familia.


• Cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Repaso de la tarea anterior.


• Taller de escritura en el que los alumnos trabajan en sus historias.


• Apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.


• Cierre de la sesión.

Sesión 4:

• Repaso de la tarea anterior.


• Intercambio de historias entre los alumnos para recibir retroalimentación.


• Revi