Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Grado: 3º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
Objetivo: Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
-Inicio de la clase: Saludo y revisión de conocimientos previos sobre los ecosistemas.
-Actividad 1: Proyección de imágenes de diferentes ecosistemas y preguntas orientadoras.
-Discusión en grupos pequeños sobre las imágenes y las preguntas.
-Puesta en común de las respuestas de cada grupo y registro en el pizarrón.
-Actividad 2: Lectura de un texto breve sobre la importancia de los ecosistemas y sus componentes.
-Reflexión grupal sobre el problema planteado: Los alumnos desconocen las relaciones que dañan la flora y la fauna.
-Cierre de la sesión: Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2: Investigación y análisis de las condiciones del ecosistema (45 minutos)
-Inicio de la clase: Recordatorio del problema planteado y de la tarea asignada.
-Actividad 1: División de los alumnos en grupos y entrega de materiales para la investigación (libros, internet, etc.).
-Los alumnos investigarán sobre las condiciones del aire, el suelo y el agua en el lugar donde viven.
-Actividad 2: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y se realizará una