Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Uso de monedas y billetes en diversas situaciones

Objetivo: Los alumnos se familiarizarán con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuirán su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Desconocimiento de los padres hacia las actividades pedagógicas de sus hijos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando diferentes monedas y billetes a los alumnos. Preguntar si saben qué son y para qué se utilizan.


• Establecer el problema: Plantear el problema de que muchos niños no saben el valor de las monedas y billetes, y que necesitan aprender sobre su uso en diferentes situaciones.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad en la que los alumnos exploren monedas y billetes, observando sus características y diferencias. También pueden jugar a hacer intercambios de dinero simulados.


• Reflexión: En grupo, conversar sobre lo que han aprendido y compartir sus observaciones sobre el uso de monedas y billetes.

Sesión 2:

• Relación con el entorno: Invitar a los alumnos a traer monedas y billetes de casa para compartir en clase. Explorarlos y observarlos en detalle.


• Actividad de aplicación: Plantear diferentes situaciones en las que se utilicen monedas y billetes (por ejemplo, comprar en una tienda, pagar una factura, etc.). Los alumnos deberán utilizar las monedas y billetes para resolver estas situaciones de manera simulada.


• Reflexión: En grupo, conversar sobre las situaciones planteadas y cómo