La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Homero Alan Gómez
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Objetivo (PDA): Analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: La democracia como forma de gobierno en México y su importancia.
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos que representen momentos históricos de México relacionados con la democracia y generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre el tema.
- Planteamiento del problema: Requieren conocer los momentos históricos de México relacionados con la democracia y cómo se construyó a lo largo de la historia.
- Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y realizar un cuadro cronológico con los momentos históricos más relevantes relacionados con la democracia en México.
Sesión 2:
- Socialización de los resultados de la investigación: Cada grupo comparte su cuadro cronológico y se realiza una puesta en común para identificar los momentos clave.
- Análisis crítico de los momentos históricos: A partir de los momentos identificados, se promueve una reflexión y análisis crí