El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos se hayan sentido en riesgo o inseguros.


• Presentación del problema: Leer una situación problemática en la que un alumno sufre bullying en la escuela y no sabe cómo responder.


• Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles el problema a resolver.


• Investigación: Cada equipo debe investigar sobre los derechos de los alumnos y las medidas preventivas ante situaciones de riesgo.


• Puesta en común: Cada equipo presenta sus hallazgos y se discuten en clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión: Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos identifiquen los derechos que se ven vulnerados en la situación problemática.


• Análisis de medidas preventivas: Los alumnos, en equipos, analizan diferentes medidas preventivas y las clasifican en eficaces o no eficaces.


• Debate: Se realiza un debate en el que los alumnos argumenten y defiendan sus posturas sobre las medidas preventivas más eficaces.

Sesión 3 (45 minutos):

• Elaboración de un plan de acción: Los equipos diseñan un plan de acción