Interacción motriz - Organización de situaciones de juego e iniciación deportiva para favorecer la convivencia en la escuela y la comunidad.

Marcial Rojo
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza e implementa situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer la convivencia en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción motriz - Organización de situaciones de juego e iniciación deportiva para favorecer la convivencia en la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Organizar e implementar situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer la convivencia en la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de motivación motriz


Duración: 1 sesión de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación:



    • Saludo y creación de un ambiente de confianza.

    • Recordar el objetivo de la clase: Organizar situaciones de juego e iniciación deportiva para favorecer la convivencia en la escuela y la comunidad.



  2. Diagnóstico:



    • Realizar una breve encuesta a los alumnos para identificar sus intereses y motivaciones en relación a la actividad física y el deporte.

    • Analizar los resultados y discutirlos en grupo.



  3. Exposición del problema:



    • Presentar a los alumnos el problema detectado: la falta de motivación motriz.

    • Explicar la importancia de la actividad física y el deporte para una vida saludable y la necesidad de promover la convivencia a través de estas actividades.



  4. Búsqueda de soluciones:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá proponer ideas y estrategias para promover la motivación motriz y la convivencia a través del juego y el deporte.

    • Los grupos deberán presentar sus propuestas al resto de la clase.



  5. Elección de acciones:



    • En conjunto con los alumnos, seleccionar las acciones más viables y apropiadas para solucionar el problema.

    • Establecer un plan de acción con las tareas a realizar y los roles de cada participante.



  6. Ejecución del plan de