Educación integral en sexualidad

andrea ramos
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Educación integral en sexualidad
Objetivo: Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Aprender a gestionar emociones en las diferentes situaciones de la vida cotidiana.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad 1: Dinámica de rompehielos para conocer las emociones y afectos del grupo.

  • Actividad 2: Presentación de situaciones cotidianas donde se deben gestionar las emociones.

  • Reflexión: Discusión grupal sobre la importancia de gestionar las emociones para tomar decisiones saludables.


Sesión 2:



  • Inicio: Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad 1: Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes formas de expresar el carácter y los afectos.

  • Actividad 2: Elaboración de un mural con las diferentes formas de expresión.

  • Reflexión: Análisis grupal de las formas de expresión identificadas y cómo pueden impactar en la toma de decisiones.


Sesión 3:



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad 1: Proyección de un video educativo sobre la importancia de salvaguardar la integridad.

  • Actividad 2: Debate grupal a partir de preguntas relacionadas con el video.

  • Reflexión: Reflexión individual sobre situaciones personales donde se han tomado decisiones para salvaguardar la integridad.


Sesión 4:



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad 1: Realización de una actividad práctica donde los alumnos simulen situaciones cotidianas que requieren gestionar emociones.

  • Actividad 2: Puesta en c