Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Objetivo principal: Resolver problemas que impliquen avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica, construyendo así la noción de suma y resta y comprendiendo su relación como operaciones inversas.

Enfoque de pensamiento crítico: Durante el proceso de aprendizaje, se fomentará el pensamiento crítico de los alumnos, promoviendo el análisis, la reflexión y la toma de decisiones basadas en la lógica y el razonamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Durante el desarrollo de la planeación, se incorporarán actividades que atiendan al problema: alumnos, promoviendo su desarrollo integral en diferentes áreas del conocimiento.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar una situación problemática donde los alumnos tengan que avanzar en una recta numérica para resolver un problema de suma.


• Preguntas generadoras: ¿Cómo podemos representar esta situación en la recta numérica? ¿Qué estrategias podemos utilizar para resolver el problema?


• Desarrollo: Los alumnos trabajarán en equipos para resolver el problema, utilizando la recta numérica como herramienta. Se fomentará la discusión y la argumentación de las soluciones.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y las soluciones encontradas.

Sesión 2:

• Inicio: Presentar una nueva situación problemática donde los alumnos tengan que retroceder en una recta numérica para resolver un problema de resta.


• Preguntas generadoras: ¿Cómo podemos representar esta situación en la recta numérica? ¿Qué estrategias podemos utilizar para resolver el problema?


• Desarrollo: Los alumnos trabajarán en equipos para resolver el pr