Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras

Objetivo (PDA): Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de saber qué es el teorema de Pitágoras y aplicar el conocimiento en la creación de carteles.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión y aplicación del teorema de Pitágoras.


2. Evaluación de los carteles realizados por los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: el teorema de Pitágoras.


• Realizar preguntas abiertas sobre si los estudiantes han escuchado sobre el teorema de Pitágoras y qué saben al respecto.


• Plantear el problema interdisciplinario: ¿Qué es el teorema de Pitágoras y cómo se puede aplicar en la creación de carteles?

Desarrollo:

• Explicar de manera clara y concisa el teorema de Pitágoras.


• Realizar ejemplos de aplicación del teorema en situaciones de la vida cotidiana.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre el teorema de Pitágoras.


• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo pueden aplicar el teorema en la creación de carteles.

Cierre:

• Realizar una plenaria para que los grupos compartan su investigación sobre el teorema de Pitágoras.


• Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre las posibles aplicaciones del teorema en la creación de carteles y cómo pueden incorporar elementos matemáticos en su diseño.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente el tema de la clase anterior: el teorema de Pitágoras y su aplicaci