Características del entorno natural y sociocultural.

ELIA ANTONIO MANUEL
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando nuestro entorno natural y sociocultural


Objetivo: Distinguir, describir y registrar las características del entorno natural (plantas, animales, cuerpos de agua, clima, frecuencia de lluvias y sequías, etc.) en su lengua materna.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Exposición del problema a resolver: ¿Cómo podemos conocer y registrar las características de nuestro entorno natural?



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Proyección de imágenes de diferentes entornos naturales y preguntas orientadoras para fomentar la curiosidad y el interés.



  3. Inicio del proceso de indagación (20 minutos):



    • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué características tiene nuestro entorno natural? ¿Qué podemos observar y registrar?

    • Discusión en grupos pequeños para compartir ideas y posibles respuestas.



  4. Investigación y registro (10 minutos):



    • Salida al patio de la escuela o a un espacio natural cercano.

    • Observación de plantas, animales, cuerpos de agua, clima, etc.

    • Registro de las características observadas en cuadernos o dispositivos electrónicos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Revisión de los registros realizados en la sesión anterior.

    • Recordatorio del problema a resolver y de las preguntas generadoras.



  2. Actividad de exploración sonora (15 minutos):



    • Salida al patio de la escuela o a un espacio natural cercano.

    • Escucha de los diferentes sonidos de la naturaleza.

    • Registro de los sonidos escuchados y des