Origen histórico de algunos símbolos

sol villalobos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):
Tiempo: 45 minutos



  • Presentación del tema: Origen histórico de algunos símbolos.

  • Explicación de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y México.

  • Actividad de inicio: Mostrar imágenes de diferentes símbolos (banderas, escudos, etc.) y pedir a los alumnos que los identifiquen y comenten sobre su significado.

  • Planteamiento del problema: Compartir narraciones sobre las costumbres y tradiciones que viven con sus familias y reconocer los diferentes símbolos que se manifiestan en ellas.


Sesión 2 (Investigación):
Tiempo: 45 minutos



  • Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.) para que investiguen sobre el origen histórico de algunos símbolos representativos de México y de su comunidad.

  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un símbolo para investigar.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre el origen histórico, significado y representación del símbolo asignado.


Sesión 3 (Análisis y reflexión):
Tiempo: 45 minutos



  • Actividad de análisis: Cada grupo presentará la información recopilada sobre el símbolo que les fue asignado.

  • Fomentar un diálogo entre los grupos, donde comenten y reflexionen sobre la importancia de estos símbolos para la comunidad, la entidad y México en general.

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