Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad

Objetivo: A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la proporcionalidad y la importancia que tiene en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


• Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas donde se deben establecer relaciones de proporcionalidad. Pedirles que, en grupos pequeños, analicen las situaciones y determinen si son proporcionales o no. Luego, deben explicar cómo llegaron a esa conclusión.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en el que los alumnos argumenten sus respuestas.

Sesión 2: Proporcionalidad directa e inversa (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior: Se retomarán las conclusiones de la sesión anterior y se reforzará el concepto de proporcionalidad.


• Actividad de indagación: Se presentarán situaciones problemáticas en las que se establezcan relaciones de proporcionalidad directa e inversa. Los alumnos, en grupos pequeños, deberán identificar si la relación es directa o inversa, y determinar los valores faltantes.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en el que los alumnos argumenten sus respuestas.

Sesión 3: Resolución de problemas de proporcionalidad directa (45 minutos)

• Repaso de proporcionalidad directa: Se repasará brevemente la sesión anterior para recor