La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano

Mtro. Fausto Luna
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano


Objetivo: Comprender la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Falta de herramientas para construir ambientes pacíficos y respetuosos, poniendo en riesgo la dignidad y la vida de las personas en la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La cultura de paz y su importancia en la convivencia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la cultura de paz y cómo se puede aplicar en la vida diaria.


Desarrollo:



  • Actividad en grupos: Investigación sobre distintas culturas pacíficas y respetuosas en el mundo.

  • Elaboración de un collage o presentación multimedia con los hallazgos de la investigación.


Cierre:



  • Presentación de los collages o presentaciones multimedia ante el grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Presentación de la problemática: Falta de herramientas para construir ambientes pacíficos y respetuosos.


Desarrollo:



  • Dinámica de juego de roles: Los estudiantes representarán situaciones de discriminación y racismo y buscarán estrategias de resolución pacífica.

  • Análisis y discusión grupal de las estrategias utilizadas y su efectividad.


Cierre:



  • Reflexión final sobre cómo las estrategias y la cultu