Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la higiene personal y colectiva.
Fernanda Suarez
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Título de la sesión: Cuidando nuestra salud: ¡Hábitos de higiene para una vida saludable!
Objetivo: Realizar acciones de higiene personal y limpieza antes, durante y después de realizar las actividades cotidianas.
Competencias a desarrollar:
- Autocuidado y cuidado del entorno.
- Comunicación y colaboración.
- Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la higiene personal y colectiva. (45 minutos)
Inicio:
- Recibir a los alumnos y crear un ambiente de bienvenida.
- Realizar una dinámica de presentación para conocer los intereses y experiencias previas de los alumnos sobre el cuidado de la salud.
- Plantear el problema a resolver: "Los alumnos no mantienen una rutina de higiene".
Desarrollo:
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la higiene personal y colectiva.
- Presentar imágenes o ilustraciones que muestren diferentes acciones de higiene y limpieza.
- Iniciar una conversación sobre las consecuencias de no mantener una rutina de higiene en la salud personal y colectiva.
- Explicar la importancia de lavarse las manos, cepillarse los dientes, bañarse, entre otros hábitos.
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de la higiene y cómo afecta nuestra salud.
- Asignar una tarea para realizar en casa: que los alumnos observen y registren las actividades de higiene que realizan antes, durante y después de sus actividades cotidianas.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación participante: Registrar la participación e interacción de los alumnos durante las actividades de la sesión, evaluando su nivel de compromiso y colaboración