Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Manifestaciones artísticas y su conexión con la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Observar en la danza una posibilidad de expresión y comunicación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo inicial y presentación del tema de la clase.


• Pregunta de reflexión: ¿Qué entiendes por identidad y sentido de pertenencia en el contexto artístico?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las manifestaciones artísticas que los estudiantes conocen y que consideran reflejan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Organización de grupos para trabajar en un proyecto de danza que represente la identidad y el sentido de pertenencia de su comunidad.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la danza como forma de expresión y comunicación.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior y de las tareas asignadas.


• Pregunta de reflexión: ¿Cómo crees que la danza puede fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los proyectos de danza realizados