Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Explicar brevemente los conceptos claves y su importancia en la sociedad actual.


• Realizar una breve introducción al Aprendizaje Basado en Problemas, explicando en qué consiste y cómo se llevará a cabo en la clase.


• Plantear el problema central: "Identificar situaciones de injusticia y discriminación en el entorno escolar y proponer acciones para promover la igualdad sustantiva desde una perspectiva intercultural e inclusiva".


• Formar grupos de trabajo colaborativo y asignar roles a cada alumno.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación y análisis: Los alumnos, en sus grupos, investigarán y analizarán situaciones de injusticia y discriminación en el entorno escolar y social. Deberán identificar los factores implicados y las posibles consecuencias.


• Reflexión y debate: Cada grupo expondrá sus hallazgos y reflexionará sobre las implicaciones éticas de dichas situaciones. Se fomentará el debate y la participación activa de todos los alumnos.


• Promoción de propuestas: Los grupos elaborarán propuestas concretas para promover la igualdad sustantiva y el respeto a la interculturalidad y la persp