Introducción al tema y concepto de perímetro

Daniela Martínez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y concepto de perímetro (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de perímetro y desarrollar su capacidad para calcularlo en figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la situación problemática: "En una de las paredes de nuestra escuela hay un jardín rectangular. Queremos colocar una cerca alrededor del jardín para proteger las plantas. ¿Cómo podemos calcular cuánto material necesitaremos?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el perímetro y cómo se puede calcular.

    • Presentar ejemplos de figuras simples (triángulos y cuadrados) y pedir a los alumnos que calculen su perímetro utilizando unidades convencionales.

    • Introducir figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y guiar a los alumnos para que calculen su perímetro utilizando la suma de los lados.

    • Resolver ejercicios en conjunto y por equipos, utilizando diferentes unidades de medida (m, cm).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido y el uso de unidades convencionales en el cálculo del perímetro.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar diferentes materiales para la cerca del jardín y calcular cuánto se necesitaría de cada uno.




Sesión 2: Cálculo del área en figuras compuestas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar la capacidad de los alumnos para calcular el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Revisar la tarea asignada en l