Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Jazmín Cruz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica


Tema: Los derechos de niñas y niños


Objetivo PDA: Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Qué son los derechos de niñas y niños?


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por derechos.

  2. Presentar una breve introducción sobre los derechos de niñas y niños, haciendo énfasis en la igualdad y el respeto.

  3. Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes derechos que tienen los niños.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen y enumeren algunos derechos que consideren importantes.


Sesión 2:
Título: ¿Por qué son importantes los derechos de niñas y niños?


Actividad:



  1. Iniciar la clase revisando los derechos enumerados por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones en las que los derechos de niñas y niños pueden ser vulnerados.

  3. Reflexionar en grupo sobre las consecuencias de no respetar los derechos.

  4. Realizar una actividad artística donde los alumnos expresen la importancia de los derechos a través de dibujos o collage.


Sesión 3:
Título: ¿Cómo podemos defender nuestros derechos?


Actividad:



  1. Iniciar la clase recordando la importancia de los derechos y las si