Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del proyecto: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Explicar el objetivo de la clase: Elaborar un texto oral o escrito acerca de estas manifestaciones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas incluyentes y su importancia en la sociedad.


• Presentar el problema a atender: "No conocemos una técnica u artista para exponer su obra".

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una manifestación cultural (música, danza, teatro, pintura, escultura, etc.).


• Pedir a cada grupo que investigue sobre una técnica o artista representativo de la manifestación asignada.


• Brindar recursos y materiales para la investigación (libros, internet, revistas, etc.).


• Los grupos deberán elaborar una presentación sobre la técnica o artista seleccionado.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.


• Realizar una reflexión grupal sobre cómo estas manifestaciones culturales y artísticas favorecen una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el tema del proyecto y el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de lectura relacionada con manifestaciones culturales y artísticas incluye