Trabajo en Comunidad para alumnos de Secundaria 3º en Tecnología

Valeria Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Trabajo en Comunidad para alumnos de Secundaria 3º en Tecnología


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA):
Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinario a abordar: Prácticas culturales que promueven la mejora de productos. La mejora continua: eficacia, eficiencia y efectividad.


Duración de la clase: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Explicar la importancia de abordar de manera sustentable los materiales y procesos técnicos en la comunidad.

  • Motivar a los alumnos sobre la importancia de su participación activa en la mejora continua y en la implementación de alternativas para proteger el entorno comunitario.


Fase 2: Desarrollo (80 minutos en total)


Sesión 1:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una práctica cultural específica relacionada con la mejora de productos.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la práctica asignada, incluyendo su origen, características y su impacto en la comunidad.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para enriquecer su comprensión del tema.


Sesión 2:



  • Organizar una lluvia de ideas con los grupos para identificar los riesgos y desafíos que las prácticas culturales pueden representar para el entorno comunitario.

  • Facilitar un debate sobre las alternativas y soluciones posibles para mitigar los impactos negativos y pro