Origen histórico de algunos símbolos

Ariadna Gonzalez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1: Introducción a los símbolos de identidad y pertenencia (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de símbolos de identidad y pertenencia, destacando su importancia para la comunidad, localidad o pueblo y para la entidad federativa, en el contexto de la identidad nacional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos algunos símbolos patrios, como la bandera, el escudo y el himno, y les preguntará si los reconocen y qué significado les atribuyen.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente fomentará una lluvia de ideas en la cual los alumnos podrán compartir sus conocimientos sobre los símbolos patrios y su importancia. Posteriormente, se realizará una lectura de un texto breve sobre el origen histórico de algunos símbolos, destacando ejemplos concretos de su presencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de reflexión escrita en la cual deberán responder a preguntas como: ¿Por qué crees que es importante conocer y valorar los símbolos de identidad y pertenencia? ¿Qué ejemplos de símbolos locales o regionales conoces?


Sesión 2: Investigación sobre los símbolos de identidad y pertenencia (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y el conocimiento de los símbolos de identidad y pertenencia propios de la comunidad, localidad o pueblo y de la entidad federativa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará el problema del desconocimiento de la historia de los símbolos patrios y su relación con la pérdida de la identidad mexicana, destacando la importancia de