Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Humberto Axl Hernández
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la identidad personal y social.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué creen que significa la identidad y la pertenencia.

  • Presentar el concepto de identidad personal y social a través de ejemplos concretos.

  • Realizar una dinámica en la que los estudiantes se presenten y compartan aspectos relevantes de su identidad.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad.


Sesión 2: La historia de nuestra familia
Objetivo: Reconstruir la historia de la familia como parte de la identidad personal y social.



  • Introducir el concepto de antepasados y la importancia de conocer nuestra historia familiar.

  • Pedir a los estudiantes que realicen una entrevista a un familiar cercano para conocer más sobre la historia de su familia.

  • Invitar a algunos estudiantes a compartir las historias que descubrieron en sus entrevistas.

  • Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias en las historias familiares y cómo estas contribuyen a nuestra identidad.


Sesión 3: La historia de nuestra escuela
Objetivo: Reconstruir la historia de la escuela como parte de la identidad personal y social.



  • Investigar en grupo la historia de la escuela, a través de fuentes como documentos, fotografías y relatos de antiguos estudiantes y profesores.

  • Organizar una exposición en la escuela con los materiales recopilados.

  • Invitar a un exalumno o exalumna a compartir su experiencia y anécdotas de la escuela.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer la historia de la escuel