Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Bullying, faltas de respeto, acoso, mal manejo en las redes sociales, no acatan indicaciones

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre igualdad de género, interculturalidad e inclusión.


2. Observación participante durante las actividades del ABP y retroalimentación individualizada.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "La importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realizar un cuestionario de conocimientos previos sobre igualdad de género, interculturalidad e inclusión.


• Discusión en grupo sobre las respuestas del cuestionario y aclaración de dudas.

Desarrollo:

• Presentación de un caso de bullying en el contexto escolar.


• División de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de roles (por ejemplo, víctima, agresor, observador, mediador).


• Cada grupo deberá analizar el caso desde diferentes perspectivas, considerando la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Los grupos deben proponer posibles soluciones y estrategias para abordar el problema.

Cierre:

• Puesta en común de las soluciones y estrategias propuestas por los grupos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva en el marco de la inter