El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Nury Hernández
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Nivel: Primaria 4º grado


Objetivo (PDA): Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas".

    • Pregunta problematizadora: "¿Qué situaciones de riesgo conoces en las que se pueda vulnerar este derecho?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual).

    • Conversación grupal sobre las consecuencias emocionales y físicas de estas situaciones.

    • Presentación de ejemplos de instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

    • Actividad: Los alumnos formarán pequeños grupos y crearán una lista de acciones que pueden tomar para prevenir estas situaciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los grupos sobre las acciones preventivas.

    • Reflexión final sobre la importancia de protegerse y proteger a los demás.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del problema interdisciplinar a tratar: "Falta de respeto a sus compañeros y alumnos de otros grados".