Introducción al concepto de suma y resta

Ana Andrea Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas.

    • Presentar el concepto de suma y resta a través de ejemplos concretos y visualmente atractivos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos puedan experimentar con sumas y restas utilizando manipulativos como fichas o bloques.

    • Realizar ejercicios en los que los alumnos tengan que identificar las operaciones que corresponden a diferentes situaciones problemáticas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma y la resta.

    • Plantear preguntas desafiantes que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Qué pasaría si restamos más de lo que tenemos?" o "¿Cómo podemos demostrar que la suma y la resta son operaciones inversas?".




Sesión 2: Sumas utilizando agrupamientos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas relacionadas con sumas utilizando agrupamientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar el concepto de suma y su relación con la adición.

    • Presentar diferentes situaciones problemáticas en las que se deben utilizar agrupamientos para resolver sumas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos puedan utilizar agrupamientos para resolver sumas.

    • Utilizar materiales manipulativos como fichas, palitos o bloques para representar las agrupaciones.