Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Grado: Secundaria 2º

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Problema a abordar: Faltas de respeto, falta de empatía, no utilizan valores, ciber acoso y bullying.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las problemáticas presentadas: faltas de respeto, falta de empatía, no utilizan valores, ciber acoso y bullying.


• Generar una lista de preguntas que orienten la investigación y el análisis de estas problemáticas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una problemática.


• Cada grupo investigará sobre la problemática asignada, identificando causas, consecuencias y posibles soluciones.


• Los grupos elaborarán una presentación (puede ser en forma de cartel, video, presentación de diapositivas, etc.) en la cual expongan su problemática y las propuestas de solución.

Cierre:

• Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones sobre las problemáticas abordadas.


• En conjunto, se identificarán los elementos comunes y las diferencias entre las problemáticas, promoviendo la reflexión sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género