Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Fabiola Coello
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema central: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a atender en la planeación: Se tira mucha basura en la escuela y comunidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problemática (10 minutos)



  • Presentar el tema central: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Plantear la problemática específica a atender: Se tira mucha basura en la escuela y comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de esta problemática.

  • Registrar las ideas principales en un papelógrafo.


Sesión 2: Conocimiento de la problemática (15 minutos)



  • Realizar una investigación en la comunidad escolar para recopilar datos sobre la cantidad de basura generada y los lugares donde se tira.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una zona específica para investigar.

  • Recopilar la información en fichas o cuadernos.


Sesión 3: Análisis de la problemática y propuestas de acción (15 minutos)



  • En grupos pequeños, analizar los datos recopilados sobre la problemática.

  • Identificar las causas y consecuencias más relevantes.

  • Proponer acciones concretas que puedan realizar para reducir la cantidad de basura en la escuela y comunidad.

  • Registrar las pr