Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números del 1 al 60

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto: Diversos contextos socioculturales

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Activación del conocimiento previo: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


• Presentación del problema: Planteamiento del problema de ampliar el aprendizaje de los números del 1 al 60.


• Indagación: Realizar preguntas abiertas a los alumnos sobre qué saben acerca de los números del 1 al 60 y cómo los utilizan en su vida diaria.


• Exploración y experimentación: Proporcionar materiales manipulativos como bloques de construcción, fichas numéricas, etc., para que los alumnos puedan contar y explorar los números del 1 al 60.


• Reflexión y discusión: Promover una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para contar y reconocer los números.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recuerdo de la sesión anterior: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividades prácticas: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 60 y pedirles que las ordenen en una línea numérica. Luego, realizar actividades de conteo y reconocimiento de números en distintos contextos (cuentos, canciones, juegos, etc.).


• Registro y documentación: Pedir a los alumnos que registren sus avances y descubrimientos en un cuaderno de aprendizaje.

Sesión 3 (45 minutos)

• Recuerdo de la sesión anterior: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividades lúdicas: Realizar juegos de mesa